Rapport au savoir et didactiques

Une présentation des diverses entrées disciplinaires concernant la notion aujourd’hui vulgarisée dans le champ de l’éducation du « rapport au savoir ».
L’ expression « rapport au savoir » est aujourd’hui largement répandue dans les milieux francophones de l’éducation, à travers les discours des chercheurs, des professionnels, voire des politiques. Cette notion intéresse les travaux des didacticiens des disciplines car elle se trouve au coeur des processus d’apprentissage de l’élève. Le but de l’ouvrage est de présenter à la fois les diverses entrées (sociologique, psychanalytique, anthropologique) concernant  cette notion élaborée dans le monde francophone mais souvent mal vulgarisée, et l’usage qui peut en être fait par les chercheurs en didactique. Cet ouvrage devrait intéresser particulièrement les formateurs, les maîtres en formation ou en exercice ainsi que les chercheurs en éducation et les didacticiens en diverses disciplines. Il devrait également constituer un ouvrage de référence sur le « rapport au savoir » pour les étudiants en sciences de l’éducation.